O teste original de quociente de inteligência (QI) foi inventado em 1912 pelo psicólogo alemão William Stern. Um equívoco comum é que um teste de QI mede a inteligência de uma pessoa, e que uma pessoa com QI mais alto é mais inteligente que uma com QI mais baixo. Isso é falso. O que um teste de QI realmente mede é a capacidade de uma pessoa de absorver conhecimento e aplicá-lo a circunstâncias muito específicas. Essencialmente, um teste de QI mede a capacidade de aprender de uma pessoa, e uma pessoa com QI mais alto é mais apta a registrar novas informações do que uma com pontuação mais baixa. A pessoa média pontua cerca de 100 em um teste de QI padrão. Uma pessoa que registra pontuação de 140 ou acima é considerada "gênio". Pessoas que obtêm pontuação abaixo de 70 são consideradas "com deficiência intelectual".
O tempo necessário para completar um teste de QI depende da versão do teste realizada. Para que um teste de QI seja considerado oficial, ele deve ser aplicado pessoalmente por um proctor licenciado. Isso garante que a pessoa não esteja usando materiais externos para ajudar a responder às perguntas do teste. Esses testes tendem a levar cerca de duas a duas horas e meia para terminar. Certos testes, como o teste prático da Mensa que pode ser feito online, são aplicados sob limite de tempo de 30 minutos. Existem outras versões de testes de QI disponíveis online que não são oficiais e, portanto, consideradas como fornecendo resultados imprecisos. Esses testes podem levar a pessoa média entre 10 e 45 minutos para completar.
Um teste de QI padrão terá entre 10 e 14 seções diferentes de perguntas, cada uma voltada para uma habilidade específica. Por exemplo, pode haver seções referentes a compreensão, vocabulário e raciocínio.
Os testes de QI são divididos assim por duas razões. Primeiro, porque a pessoa está sendo testada em habilidades em vez de conhecimentos, as seções são uma tentativa de medir com precisão as habilidades da pessoa em áreas específicas. Segundo, um detalhamento pode ser fornecido à pessoa após a correção do teste, mostrando em quais áreas ela se destacou e quais foram deficientes, se houver. Também se pensa que, se um teste for dado nesse formato específico, a pessoa não conseguirá estudar antecipadamente, afetando assim o resultado do teste de forma não natural.
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