"Ajuste aquela coisa." Esta é a frase que alunos dizem ao entrar no laboratório. Muitas vezes não conhecem nomes próprios dos equipamentos e recorrem a "aquela coisa". O microscópio composto é um instrumento que alunos querem usar antes de entender como funciona e o que cada parte faz. Uma vez compreendidas as funções, o uso tem mais significado e aprendizado.
Forneça aos alunos uma imagem de microscópio sem identificação. Isso dá oportunidade de começar a receber informação sobre cada parte.
Explique a função de cada parte. Passo a passo, diga a função de: lente ocular, revólver porta-objetivas, lente objetiva, lentes de média, alta e baixa potência, grampo do palco, palco, diafragma de íris, lente projetora, base, foco fino, foco grosso e braço.
Incentive os alunos a etiquetar a imagem do microscópio composto conforme cada parte é identificada e função explicada. Permita revisão por 15 a 20 minutos.
Identifique as partes do microscópio que os alunos usaram com pequenos números. Alunos numeram seus papéis correspondendo ao número de partes. Permita que identifiquem independentemente cada parte.
Tecnologia Eletrônica © [www.351231.com]
