Fonética e ortografia em inglês podem ser muito confusas. Parece que toda regra tem uma série de exceções que tornam difícil saber quando usar a regra e quando a palavra deve ser memorizada. Vogais podem ser difíceis, e a combinação "ie" é uma das muitas culpadas. O par de letras às vezes faz o som longo /e/ como em "piece". Podem ser pronunciadas com som longo /i/ como em "lie". Ambas as vogais podem ser pronunciadas como em "prettiest". Algumas palavras têm um "ie" que soa como um /e/ curto como em "quotient". Regras de fonética podem ajudar leitores a decodificar os muitos sons de "ie".
Ensine os alunos a notar a combinação "ie" nas palavras. Use um jornal ou outra fonte de texto que possa ser marcada. Peça ao aluno para encontrar e destacar palavras que tenham a combinação "ie". Faça uma lista das palavras "ie" destacadas para uso em atividades posteriores.
Peça ao aluno para classificar as palavras "ie" pelo som feito pela combinação de letras. Coloque palavras com "ie" fazendo o som longo /e/ em um grupo. Agrupe palavras que têm a terminação -ies em uma categoria. Coloque palavras com "ie" após um som /sh/ em outro grupo. Subdivida esta categoria em palavras com "ie" após "c" (efficient) e "ie" após "t" (patient) se desejar. Crie mais um grupo para palavras com ambas as vogais pronunciadas, como em "shaggiest".
Examine as palavras em cada grupo em busca de padrões. Por exemplo, palavras terminando com "-ies" têm som longo /e/ quando um "y" foi mudado para "i" para plural. Palavras que foram escritas com "ie" originalmente (como "lie" ou "die") têm som longo /i/. Palavras que têm um "t" ou "c" antes do par "ie" geralmente têm som /sh/ e som curto /e/ em vez do som longo /e/ tipicamente feito por "ie". Palavras com ambas as vogais pronunciadas separam o "i" e o "e" em sílabas diferentes. Isso geralmente é causado pela adição de um sufixo começando com "e" em uma palavra terminando em "y" que foi mudada para "i".
Avalie a compreensão do aluno sobre o padrão fonético "ie" usando sílabas sem sentido. Grupos de letras como "iester", "shackies", "extentient" e "nies" podem ser decodificados usando as regras fonéticas relacionadas ao "ie". A palavra sem sentido "iester" deve ser pronunciada "eester" porque "ie" geralmente é pronunciado como longo /e/. A palavra sem sentido "shackies" deve ser pronunciada "shack-ees" por causa da regra sobre mudar "y" para "i" e adicionar "es". "Extentient" seria pronunciado "ex-ten-shent" porque a combinação "ie" após um "t" cria som /sh/ seguido de /e/ curto.
Avalie a aplicação das regras sobre "ie" pelo leitor permitindo que o aluno leia oralmente de um texto construído contendo muitos tipos diferentes de palavras "ie". Anote quais palavras são lidas com sucesso e quais são lidas incorretamente. Planeje atividades de revisão para reensinar conceitos que ainda não foram internalizados.
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